Воспитание толерантного сознания - Правовой механизм формирования толерантного сознания.

Цели, задачи, участники проекта,что такое толерантность, отличие толерантного от интолерантной личности,формы воситания толерантности,методы воспитания толерантности,ожидаемы результаты, приложения.

Отдел образования Черноморской районной государственной администрации. Формирование установок толерантного поведения, веротерпимости, миролюбия, противодействие и конструктивная профилактика различных видов экстремизма имеет для многонационального Крыма особую актуальность. Это обусловлено сохраняющейся социальной напряженностью в обществе, продолжающимися межэтническими и межконфессиональными конфликтами.

Сегодня всё большее распространение в детской, особенно подростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность.

Анализ работы общеобразовательных учебных заведений показывает, что воспитание детей сегодня отстаёт от реальных потребностей практики воспитания учащихся и современных требований общества.

Отмечается недостаточная развивающая и обучающая среда в классах по данной проблеме. Остро обозначается сегодня проблема толерантности в семье.

Наблюдается низкий уровень этнического самосознания современных родителей. Социальные проблемы не позволяют родителям уделять достаточно внимания детям — формированию их мировоззрения. Общество начинает ясно понимать, что человеческая добродетель: На современном этапе развития любое государство претерпевает крупномасштабные изменения, как в области политики, экономики, права, так и в сфере духовной жизни общества, и в сфере образования. Именно толерантность должна стать сегодня тем сильнейшим регулятором жизни людей, который направляет государственное устройство, социальные структуры индивидуальные стратегии поведения и существования по пути гуманизации и социально-культурного равновесия.

Без вложения каждого педагога в общее дело воспитания толерантности у подрастающего поколения, решение этой задачи невозможно. Проект является попыткой осмыслить проблему формирования толерантности личности подростка как одного из важнейших направлений воспитательной работы классного руководителя.

Отметим, что в нашем понимании толерантность - нравственное качество, определяющее активную нравственную позицию и психологическую готовность к построению конструктивного взаимодействия личности с другими людьми, отличающимися от нее социальной, культурной, конфессиональной принадлежностью, интересами, потребностями, мировоззрением. Психологическая готовность понимается как доминантная направленность сознания на выполнение данных образцов.

Толерантность подвергается развитию, стимулированию прежде всего самостимулированию и коррекции, а целью ее формирования является позитивное взаимодействие со всеми субъектами обитания. Данную цель призваны реализовать все институты воспитания и, прежде всего образовательные учреждения. Закладывая фундамент базовой культуры, и, формируя на ее основе базовое образование, образовательное учреждение участвует в процессе становления полноценной личности и в процессе ее социализации.

Оба эти процесса непрерывно связаны с идеями диалога и сотрудничества на основе сохранения личностного стержня и обогащения своим социальным опытом.

А это требует высокого уровня сформированности толерантности. Формирование толерантности следует начинать еще в раннем детстве, когда закладывается первооснова человеческого общения и основные нравственные категории доброта, чуткость, отзывчивость, честность и т. Однако мы часто наблюдаем несформированность толерантности у школьников.

Извечные житейские неурядицы, поразительно стремительный темп жизни, социальные проблемы и природные катаклизмы, воспитательная инерция родителей по отношению к детям, агрессия, царящая с экранов телевизоров, - далеко еще не все причины несформированности толерантности у ребенка.

С целью целенаправленного формирования толерантности предлагается организация деятельности по следующим направлениям: Деятельность по данным направлениям может быть организованна последовательно от направления к направлению. Данный проект предполагает реализацию таких форм и методов воспитания, как: Следовательно, предполагает активное участие в ее реализации семей подростков, сотрудников образовательного учреждения.

О великих гуманистах мира Махатма Ганди, Мартин Лютер Кинг, Януш Корчак, Ф. Формирование представлений о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности. Сообщение знаний об окружающем мире в соответствии с базисной программой особенности культуры, быта, уклада семейной жизни и т. Воспитание активной жизненной позиции: Повышение интереса учащихся к внеклассной работе через использование в школе нетрадиционных методов в области формирования социальных ценностей. Оценка толерантности учителей учащимися анонимная: Оценку могут давать и учителя, и каждый ученик класса.

Критерии оценки толерантности класса: Предлагается самотестирование родителей на родительском собрании. В каждом вопросе содержится совет родителю.

3. Особенности формирования толерантного сознания детей

Анкеты для определения толерантности учителя могут им использоваться в целях самооценки. Анкета для самооценки толерантности учителя: Часто ли Вы жалуетесь на детей их родителям? Позволяете ли Вы себе в присутствии детей нелестные высказывания в адрес коллег? Поощряете ли Вы открыто лидеров, противопоставляя их группе ребят или класса? Позволяете ли Вы себе резкие высказывания по поводу внешнего вида подростков? Хватает ли у Вас терпения разъяснять ребенку возможности негативных последствий его поступка или решения?

Демонстрируете ли Вы любовь к отдельным учащимся? Каждое из диагностируемых качеств оценивается по 9-балльной шкале дважды. Какова степень эффективности решаемых Вами воспитательных задач?

3. Особенности формирования толерантного сознания детей

Обзывают ли дети друг друга, используются ли ими. Используют ли дети негативные, оскорбительные обобщения. Насмехаются ли ученики над ошибками или личными. Считают ли учащиеся, что некоторые люди. Есть ли в классе дети, которых другие дети постоянно. Пытаются ли одни ученики испортить настроение другим. Прибегают ли некоторые учащиеся к намеренному.

Был ли кто-либо из учащихся несправедливо. Есть ли в классе ученики, которых упорно и несправедливо. Прослеживается ли у учащихся тенденция собираться. Возникают ли ситуации, когда одни ученики в классе. Подвергались ли некоторые дети нападениям. Возможно провести самооценку толерантности детьми на классных часах. Суммарная оценка фиксируется и позже анализируется детьми с учителем. Умение внимательно слушать и слышать, не перебивая и не отвлекаясь.

Уважительное обращение друг к другу, без резких выкриков, обзывания, кличек. Воспитывая ваших детей, применяете ли Вы физическую силу? Считаете ли Вы, что дети сами должны нести ответственность за свои поступки? Считаете ли Вы, что ребенок имеет право на личную жизнь и свои секреты? Хочется ли Вам, чтобы ваши дети были лучше, чем они есть? Что бы Вам конкретно хотелось изменить в характере ваших детей?

Тест поможет ходя бы приблизительно определить степень терпимости, уважения к чужому мнению. Болезненна ли для вас ситуация: Вызывают ли у вас неприязнь соклассники, которые нарушают правила общественного поведения: Можете ли вы легко найти контакт с соклассниками, которые имеют иные, чем у вас верования, обычаи, намерения?

Как вы реагируете на шутку, объектом которого становитесь: Согласны ли вы с бытующим в обиходе мнением, что многие соклассники пытаются делать "не своё дело", стремятся казаться "лучше чем есть": Вы приводите в компанию знакомого, который становится объектом общего внимания. От 0 до 4-х баллов. Вы обладаете высокой степенью упрямства и непреклонностью.

С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете. От 5 до12 баллов. Вы способны твёрдо отстаивать свои убеждения. Но вы, безусловно, можете вести диалог.

Правовой механизм формирования толерантного сознания. — МегаЛекции

Если считаете нужным, то меняете свои убеждения. Но порой вы способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы можете выиграть спор с собеседником, у которого слабый характер. Вы не в полной мере умеете отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы. От 14 до 16 баллов.

У вас твёрдые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесясь к её парадоксальности. Вы критичны к себе, не считаете своё мнение истиной в последней инстанции.

Вы способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Проект "Формирование основ толерантного сознания у учащихся ". Вооружить классного руководителя практической и методологической основой работы по формированию у учащихся толерантности. Укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как важнейшей ценности общества.

Можно провести как занятие элективного курса: Какой возраст наиболее удобен для воспитания толерантного отношения к другому? Человек приходит в этот мир, чтобы жить, быть счастливым.

Строительство дома начинается с закладки фундамента. В коллективе преобладает бодрое, жизнерадостное настроение.